初中运动篮球现场运球课程计划（5篇一般文章）

作为一名杰出的老师，经常准备课程计划。课程计划是实施教学和发挥关键作用的主要基础。如何编写课程计划？以下是由编辑收集和编译的初中体育篮球现场运球的课程计划（5篇一般文章）。他们仅供参考，欢迎所有人阅读。

初中运动篮球运球课程计划1

1。指导意识形态

根据“体育（和健康）课程标准”，体育技术的形成规则以及适当年龄的学生的体育和心理活动定律与小篮球的运动特征相结合。

2。设计思想

本课程的基本思想是：最初熟悉小篮球的球性质，学习“分开手指和清空手掌”的运球技术，掌握当场盘盘的基本技术，并通过反复的练习体验（篮球）练习的乐趣。将小篮球与心爱的“婴儿球”进行了比较，孩子们变成了“婴儿球”和“婴儿球母亲”。在诸如“球爸爸”和“球妈妈”之类的情况下，带“球婴儿”玩（捏腹部，投掷和捕捉），学习“攀爬”，学习“走路”，学习“跑步”，寻找“跑步”，寻找“伙伴”以及其他教学链接，以及其他熟悉的界面，以及熟悉熟悉的练习，并自然地努力地进行练习，并自然地练习，我们将自然地进行练习，练习，他们自己的练习，并将其自然地练习，并将其自然地练习，推动，运球到位以及合作实践，并实现学习目标。

3。研究状况分析

通过教学，学生可以在技术学习过程中发展对篮球的间接兴趣。考虑到锻炼过程中低年级学生的心理活动，我们不断地设计教学中的兴奋点，以动员学习热情。在教学中，我们努力强调运球技术的关键点：“单独的手指和空的手掌”；突破困难：“软力和手腕”，以帮助学生建立当场登录的技术概念，并知道并能够判断纠正和错误的技术运动。通过游戏，“借此机会有机会”发展学生的上肢力量和身体敏捷性，并根据学生的能力为个人和集体设计两种游戏方法。

4。教学目标

1。通过学习小篮球 - 当场运球，您将熟悉球的性质，并掌握分裂手指和清空手掌的盘盘技巧。

2。经验并合并当场盘盘的正确技术运动。

3。发展上肢的力量和身体敏捷性，培养对人们的关怀感，并刺激对学习篮球技术的兴趣。

教学重点：手指分开，手掌是空的

教学困难：柔软而有力的手指和手腕

V.教学过程

（i）课堂例程（练习时间5）

1。整个团队集会的要求：快速，安静和统一

2。队列练习：报告编号

练习要求：声音响亮而短，头部迅速摇摆。

组织图：

老师的介绍：“我想知道每个人最喜欢的篮球明星是什么？”

“但是学生知道，当你像你一样大时，这些名人会练习篮球技能吗？”

“我告诉你，这是我们今天想学习的基本篮球技巧 - 当场运球。”

（2）热身游戏：“青蛙跳”（练习时间5'）

游戏方法：将手放在“青蛙”的背面，然后按“青蛙”跳动

游戏的目的：体验手指和手腕的紧迫运动

提示：在游戏期间，您必须不要离开“青蛙”的后背，而只能当场练习。

1。老师解释了游戏的规则并演示了游戏方法（见图1）

2。两个人在一个小组中玩耍，并在固定数字中交换字符

3。老师观察和指导游戏过程

（iii）小篮球：当场运球（练习时间20'）

当场运球的规则：站在腿上弯曲，前臂带有手腕，手掌被压为空，可以和篮球一起玩。

1。设置情况“ Ball's'和Ball's”，以激发学生想象

老师：“每个人手中的篮球现在都变成了婴儿”，让我们成为他们的，爸爸和妈妈。”

“我们都看着我们自己的婴儿婴儿的婴儿。它们可爱又美丽吗？我的宝宝像这样的微笑（夸张的模仿）”

2。“带一个婴儿玩（捏腹部，扔和捕捉） - 学会爬行 - 学会走路 - 学会跑步，“熟悉球自然 - 手指拔出 - 当场插头 - 当场运球 - 在现场运球 - 与球合作 - 与球合作，练习”

暗示：

（1）强调控制运球的节奏并确保练习的数量

（2）当老师解释时，让“婴儿球”休息（球放在脚下）

（3）介绍优生学，教师会发表评论并检查记忆公式的效果

（4）改变要求后的两人练习

（iv）游戏：“看位点”（练习时间8'）

游戏的个人方法：

用力将球扔到地面上，当它弹入空中时，迅速直接通过球，转身捕获掉下的球

游戏集体方法：

几个人分组连接以形成一个圆圈，他们同时完成了个人运动。要求：垂直反弹球，快速通过，敏感转弯

1。老师解释了游戏的个人方法并演示

2。单人分散的练习

3。请演示优生学并评估优势和缺点

4。介绍集体游戏方法并安排游戏场所

5。每个小组都显示，老师和学生的评论

（1）您可以尝试多次旅行

（2）每个小组设计并使用手势和口号来激励小组。

（3）最后一个班级的小组游戏，以使教室的气氛充满活力

（v）放松活动：“婴儿睡觉”

活动方法：给“婴儿球”和“按摩”整个身体让它悄悄入睡

（六）摘要，离开班级（练习时间2'）

老师：“婴儿厌倦了玩耍，所以我们按摩他并放松。首先按他的手，然后按上半身，最后按他的腿。现在将婴儿抱在怀里...”

评估：在本课程中赞美和评论学生的优势和缺点

6。可能的问题和解决方案

1。当学生看到球“婴儿”并且不容易集中时，他们会感到更加兴奋。老师应强调应遵循命令。描述要求时，学生必须握住球并听讲座。

2。当学生练习时，他们可能会追求快速完成并忽略盘滴质量。老师应及时停止它，并进行练习以指导，鼓励和敦促学生完成正确的运动。

设备准备：小篮球（每人一个）估计的运动密度：40％运动强度：中等

初中运动篮球现场运球课程计划2

1。指导教学设计意识形态

篮球是初中和高中生非常喜欢的运动。这项练习可以发展学生的跑步能力，快速反应能力，身体敏捷性和跳跃能力。它可以培养学生的合作意识与团结和斗争精神，培养学生对篮球活动的兴趣，并帮助发展学生对终身体育锻炼的认识。本课程基于新的高中课程标准，并将学生的体育锻炼作为主要手段。它遵守“健康第一”和“以人为导向”的指导意识形态。在课堂上，它专注于学生作为主要学习方法的独立学习和实践，并注意学生的个体差异和进步，以便每个学生都能体验成功的快乐并促进学生的全方位发展。

2。教科书分析

三步上篮是篮球技术的基本技术之一，也是一种更容易掌握和更实用的技术。它们还对其他技术的掌握也有连接效应。可以说掌握三步上篮技术已经为篮球的进攻技术奠定了基础。

3。研究状况分析

本课程的主题是针对2年级（7）的学生。总共有67人。大多数学生都喜欢篮球。对篮球活动非常热情。但是我对篮球活动的技术知识了解不多。该课程审查运球技术并通过竞争格式巩固它们。同时，学习三步上篮技术，并采用等级教学方法来增加学生对学习的兴趣。

4。教学目标

1。认知目标：发展学生的协调和敏捷性，改善健康，养成良好的运动习惯和终身运动意识。

2。技能和目标：通过学习篮球三步上篮技术，有85％的学生可以完成这一技术行动，而15％的学生可以理解该行动的含义，从而使学生能够体验成功的乐趣。

3.情感目标：培养学生的自主，探索，观察，思维，想象力，创新和自我评估的精神，并互相帮助，团结和合作学习和实践。

5。教学要点：

关键点：掌握跳高的上篮运动，以一，二和三的速度。难度：运球的三步上型运动的一致性和稳定性。

6。教学方法

本课程主要使用模型方法来解释游戏竞赛，指导启发式和独立探究的教学方法。通过教师的教学指导，学生的学习方法被转化为形成相互帮助和学习和独立探究的学习氛围。通过鼓励，学生可以思考，讨论，合作，创新并进行比赛，以实现刺激学生对学习和培养学生创新精神兴趣的目的。

初中运动篮球现场运球课程计划3

1。指导教学设计意识形态

本课程基于新的初中课程标准，并将学生的体育锻炼作为主要手段。它遵守“健康第一”和“以人为导向”的指导意识形态。在课堂上，它注意学生的独立学习和练习为导向的学习方法，完全动员大多数学生的积极参与，培养学生独立，探索和合作的能力，并发展学生的团体合作能力。根据所有学生的发展，请注意学生的个体差异，根据他们的才能和不同的待遇来实施教学原则，以便每个学生都能获得一些东西，享受他们学到的东西并获得一些东西。在教学中，全面发挥了评估激励机制的功能，注意学生的个人差异和进步，以便每个学生都能体验成功的快乐并促进学生的全方位发展。

2。教科书分析

篮球是学生喜欢的体育赛事。它是高度集体的，具有强烈的对抗和乐趣，可以满足年轻人的身心发展需求。它具有培养机智，灵活性，勇气和坚韧，合作精神，体育锻炼和将运动的重要价值和意义。运球期间的布局是篮球技术的基本技术之一。对于初学者来说，它们也是一种更实用的技术。它们也是中学入学考试中篮球技能评估的内容。它们还对其他技术的掌握也有连接效应。可以说掌握上篮技术已经为篮球进攻技术奠定了基础。

3。研究状况分析

本课程的学科是初中二年级的学生。每个班级大约有45个人。大多数学生都喜欢篮球。对篮球活动非常热情。但是我对篮球活动的技术和战术知识了解不多。该课程审查运球技术并通过竞争格式巩固它们。同时，在运球期间学习上载技术，并采用等级教学方法来增加学生对学习的兴趣。

4。教学目标

1。认知目标：通过教师的指导，学生积极参与运球期间上篮的学习和实践，发展学生的协调和敏捷性，提高健康水平，并养成良好的运动习惯和终身运动意识。

2。技能和目标：通过学习篮球运球的上篮技术，有85％的学生可以完成这一技术行动，而60％的学生可以做出高质量的行动，使学生能够体验成功的乐趣。

3.情感目标：培养学生独立，探索，协作，观察，思维，想象力，创新和自我评估的能力，并互相帮助并共同努力。

5。教学要点：

要点：掌握运球和运球期间上篮的方法和关键点

难度：提高学生的球形能力和上篮的节奏

6。教学方法

本课程主要使用模型方法来解释游戏竞赛，指导启发式和独立探究的教学方法。通过教师的教学指导，学生的学习方法被转化为形成相互帮助和学习和独立探究的学习氛围。通过鼓励，学生可以思考，讨论，合作，创新并进行比赛，以实现刺激学生对学习和培养学生创新精神兴趣的目的。

7。教学过程

该课程的教学过程分为三个阶段：刺激兴趣，热身介绍；教师互动，自我播放和评估；以及身体和心理恢复。

（i）刺激兴趣并热身引入

1。课堂规则：体育委员会成员完成团队，老师和学生互相打招呼，宣布课程的内容和教学目标，并强调安全意识。

2。评论：

1个运球

2通过

培养学生对参与的认识，动员学生的热情，刺激他们对学习的兴趣并实现热身的目的。

（ii）教师互动，自我播放和评估

1。运球模拟的拍摄：尝试快速运球并在游行期间接收射击，培养学生的合作能力，激发学生的思维，探索球控制方法并提高控球能力。

2。练习上篮时运球

在四个小组中实践上篮，在运球期间体验上篮技巧，培养学生的观察能力，让学生学会学会学会自我评估，并为未来的独立探索和学习创造学习和培养能力。

老师在运球中演示上篮

小组练习在进军时运球

1）在近距离运球时上篮

2）在中线的交叉点上运球，并在运球时上篮

3）自我播放。通过自我播放在运球期间（学生推荐的学习表演）进行上篮，学生可以提高自己的自我表达能力并感受到运动的乐趣。

（iii）身心恢复

1。放松练习

2。老师做后期摘要

3.安排课后练习，并宣布离开课堂的结束

4。回收设备

通过放松练习，消除疲劳，加速身心恢复，教师和学生交流学习经验，让学生自己体验本班的收益，最后，老师进行了相应的评估（主要是赞美和鼓励）。

初中运动篮球运球课程计划4

1。指导意识形态：

本课程旨在实施“健康第一”的指导意识形态，反映了“以学生发展为导向”的教学概念，并针对所有学生，并为每个学生提供发展机会。不仅要强调学生的主导地位，而且还扮演着老师的领导角色。在教学中，通过篮球基础知识，我们培养了学生分析和解决问题并提高技术和战术教学有效性的能力；通过教师和学生之间的互动沟通，建立了和谐的课堂学习氛围，学生增强了学生在学习方面的自信心，以获得成功的体验并刺激运动情绪。

2。教科书和学生分析：

1。教科书分析：

篮球通行证和切割合作是使用传球和切割技术的球员之间的基本合作。它包括两种类型：一通行证和空切割。由于其简单的技术，光明的协调和实用性，因此通常在游戏中使用，也非常适合男孩学习和练习。传输和切割教学单元的设计为4堂课。本课程是第三堂课。它是为了巩固一通之间的所有合作，并根据前两个课程学习空割和切割之间的合作。通过学习和练习，刺激学生对运动的兴趣，进一步了解传播和切割协调的基本方法，学习和尝试使用传播和切割协调，同时发展身体健康，为未来的篮球学习奠定了基础。

2。学生分析：青春期的学生的增长和发展非常强大。在提高身体健康和技能的同时，他们的认知能力，尤其是观察，注意力和思维能力，具有当场反应并做出独立判断的能力。但是，他们的心理发展是不成熟和不稳定的，尤其是他们的意志力仍然很弱，这表现为继续探索的能力，良好的学习习惯尚未完全形成。通过传播和切割的学习和实践，学生不仅可以提高他们的篮球技能，战术意识和身体健康，而且还可以提高其适应性，协作和战斗精神。尽管本课程的学生有一定的心理准备和技能储备，但他们不应在教学的组织中放松。他们不仅应该强调学生在学习和实践方面的自主权，而且还要关注整个传播和实践过程的指导，以不断增强学生的技术和战术意识以及分析和探索能力。

3.教学重点和困难：

本课程的重点：摆脱对手并加快篮子的空剪

本课程的困难：使用假行动的机会

4。教学目标：

1。学会使用伪造的动作来摆脱对手，将篮子空着，并理解和体验“空手合作”的方法；能够在实际的进攻练习中使用“一通用的一切”来合作。

2。通过独立的实践和合作来增强改变速度和方向的能力，并提高灵活的适应性，并发展诸如灵敏度，速度和力量之类的身体能力。

3。积极抓住机会进入，敢于进行身体对抗，并培养机智，灵活性，勇气和果断的品质。

4。努力与您的同龄人进行进攻和防守合作，以形成团队合作和集体主义的感觉。

5。教学过程和策略：

一开始，体育委员会成员完成了团队检查和举报出勤；老师解释了课堂学习目标，并提出了课堂培训要求，学生很快就集中精力并进入课前的准备状态。

准备部分是通过控制球控制练习，反映学生的运球能力并实现热身的目的来集中学生的注意力；使用篮球进行准备练习，熟悉球的性质并移动每个关节；通过原地和捕捉实践，提高基本技能，并为后续的审查以及学习和培训做准备。

基本部分采用了逐步的进步教学形式。首先，使用口哨和肢体语言来指导学生检查所有具有固定障碍的协调实践，并标准化学生首次通过提示和命令的所有协调行为；指导学生练习四角通并接收球，以提高他们的跑步和接收球的能力；然后与学生的积极防御审查所有协调实践。然后，通过展览委员会的解释和演示，学习了空心的协调，指导学生自由结合并进行分层的空式协调练习；指导学生通过问题和回答问题来自我分析和增强合作技巧；然后促进学生通过相互合作，学生展示，教师学生评论和其他方法来掌握传播与合作的基本方法。最后，通过小组教学比赛，尝试应用传输和切割协调，以巩固您所学到的技能和战术，并感受到篮球的乐趣。

辅助教科书会相应地安排下肢力量练习。通过短暂的篮球比赛和“尖刻咬人”的练习，以比赛和游戏的形式营造出良好的学习氛围，调节学生的心理学并发展下肢的力量。

最后，学生可以通过谈论自己的课堂学习经验和练习经验来评估学习情况和结果。同时，心理放松练习是通过语言归纳进行的，以使学生的身心状态恢复到平静的状态。

6。安全保证和措施：

整个班级都与篮球教学一致，因此身体碰撞甚至混乱都容易出现在课堂上。因此，非常有必要加强课堂组织流程并加强组织纪律和安全教育。上课开始时，学生被指导为活动做准备，并进行了纪律教育。在教学中，不断提醒学习和实践的要求加强自律行为；要求学生注意运动和静止的结合，注意抬头，并注意保持练习之间的距离。在教学比赛中，学生必须注意跳跃和着陆时的身体对抗技巧和缓冲。提醒学生合理地分配自己的体力并控制运动负荷。在预防方面做得很好，避免发生伤害事故。

初中运动篮球运球课程计划5

1。指导意识形态

本课实现了“健康第一”的指导意识形态，基于学生的发展，刺激学生对篮球学习的兴趣，发展学生的传球和接收技能，并培养学生探索合作和积极评估的能力。使学生在获得知识并在自己的身心上进行全面和和谐发展的同时保持快乐。

2。相关分析

这所学校的一年级高中生来自该市的所有初中。尽管体育技能有差异，但由于评估了三年级的体育测试，学生的整体身体健康状况相对较好，组织学科和集体荣誉，强大的思维和创造力以及善于学习；此外，高中生具有强大的创造力和自学能力。

篮球通行证和接收是进攻球员与在球场上组织攻击之间的联系，并且是实现战术合作的特定手段。建设通行证和接收技术是篮球比赛中最常用的技术之一。本课程的重点是通过和接收的准确性，困难是踏上侧面跑步并以协调和连贯的方式传递球。通过在通过和接收过程中连续练习并加入防守球员，学生可以提高他们快速统治球的能力，尤其是提高其身体敏捷性，协调性和速度；培养学生的自信，自力更生，团结与合作的素质，并从体育中获得成就感。本课程使用教学方法，例如解释，演示，灵感，模仿，创新，竞争等，以及各种新颖的实践方法，逐步，深入和分析，充分利用每个学生的潜在能力，使学生的主要作用充分发挥作用，并更好地促进学生努力努力实现他们的学习目标。

3。教学目标

1。掌握在游行过程中的传球和接收技术，并提高快速运动过程中统治球的能力。

2。在移动时增强空间感和身体平衡感，并发展速度，灵敏度和跳跃等物理能力。

3。展示顽强的斗争的质量以及团结与合作的行为。

4。教学重点和困难

关键点：接收和传递球的困难：跑步时球的协调和优势

V.教学策略

指导本课的教学主要采用教学策略，教师激发和指导学生反复练习。通过学习，应发展学生的性格，应充分发挥学生的主要作用，并应使用诸如逐步和分层教学之类的教学方法来结合身心，并努力提高教学效率。 6。教学过程

1。介绍阶段：首先慢跑，然后在老师的提醒下侧身跑，并阅读了老师裁判的手势，并大声地谈论了篮球比赛中手势的含义；步行缓慢时练习裸手。

2。基本阶段：学生握手并形成一个圆圈。老师解释了传球和接收球中心的关键点：根据学生，从右到左的数字为1-3。每个有2位数字的学生都去了篮球，然后返回他的位置。听老师对2位数字学生的命令，向前迈出一步；这三个人进行现场通行证并接受练习，选择自己的通过方法（单手，双手，击中地面等），并两次通过并接收球。一个人抓住球。一段时间后，在三位数的奔跑中转移到通行证并接收球，强调逐步传球并传球。学生在整个比赛中通过并上篮得分，并在同学的传球和接球中增加拦截，从而提高了学生迅速反应以占据球的能力；最后进行特殊的质量实践。

3。末期：均匀地收集并调节呼吸，伸展肌肉并放松，班级结束。