主题：自然技术

课程：第一课

教学主题：二年级学生

设计师：

目标确定的基础

1。课程标准的相关要求

基于识字和写作：掌握汉字和常用自由基的基本笔触，能够根据中风顺序规则用硬笔编写，注意框架的结构。努力养成良好的写作习惯，正确的写作姿势以及标准化，正确和整洁。

基于阅读：学会正确读取文本，以普通话的方式阅读。结合上下文和生活现实，了解文本中单词和句子的含义，并在阅读中积累单词。借助阅读材料中的图片来阅读。对您感兴趣的人和事件有自己的感受和想法，并愿意与他人交流。

基于口头交流：能够仔细倾听他人的演讲，并努力理解演讲的主要内容。有富有信心。积极参与讨论，敢于表达您的意见。

2。教科书分析

“太空生活中有许多有趣的故事”是二年级第二卷的第六个单元中的最后一篇文字。本课程使用简单而生动的语言来介绍一些新颖而有趣的太空生活知识，这对学生来说是有趣的事情（http：///////％E5％B0％8f％E5％E5％AD％A6％E7％E7％94％94％9F％E9 ％A2％91％E9％81％93 /“ \ O”学生必须非常吸引人。本课程的教学重点是：了解15个新单词，例如“ hang and yu”，能够写出9个新单词，例如“ Yu和Zhou”，并正确且流利地阅读文本。本课程的教学困难是：能够写出13个单词，例如“空间，生活”，并能够在太空生活中讲述有趣的事情。

3。研究状况分析

基于识字的写作：一年半的学习后，学生掌握了基本的中风和常用的激进分子，但是有些学生通常不会根据中风命令写汉字。大多数学生可以以正确的方式写作。一些学生喜欢躺在桌子上，需要在学习期间提醒和纠正它们。

基于阅读：本课程包含活泼且有趣的语言的严格科学知识，可以轻松刺激学生对阅读的兴趣。首先，学生必须正确读取。对于他们来说，这一要求并不困难。在此基础上，应指导学生以轻松而活泼的语气阅读。注意阅读过程，以避免孩子养成阅读和唱歌的习惯。

基于口头交流：在上学期的研究之后，大多数学生都可以大声朗读文本，更积极地参与主题，表达他们的想法，并仔细听取他人的演讲。在课堂上，请更多地关注成绩不佳的学生和害羞的学生。在大声朗读，指导和鼓励学生积极表达自己，积极主动，慷慨和礼貌时创造情况。

教学目标

1。如果您知道15个新单词，例如“ hang and yu”，则可以写4个新单词，例如“ Yu，宇宙，美容，美丽，房间”。

2.正确，流利地阅读文本可以说出太空生活中有趣的事情。

评估任务

1。利用拼音的帮助来识别新角色，并通过学生阅读，学生的阅读和识字方法的交流来学会识别新角色，并通过教师写作，学生的空书和红色跟踪来学习写新角色。通过预测学生在现场网格中写的新单词，老师和学生对他们写的新单词发表评论。

2。正确，流利地阅读文本，仔细阅读柜子和小组评论之间的各种形式的阅读。通过小组合作和个人展示来告诉我们太空生活中有趣的事情。

教学过程

在教学链接中评估教学活动的关键点

第1节的故事介绍阅读正确的主题（3分钟）活动1使用多媒体课程来演示宇航员Fei Junlong和Nie Haisheng居住在太空中的场景，并将主题写在黑板上

第2节：首次（20分钟）活动1（10分钟）1。首先阅读文章，绘制书法并在遇到不知道的事物时进行绘画，然后询问其他人寻求建议。 （2分钟）2。使用表格互相阅读，小组段和基于名称的阅读，以指导学生正确，流利地阅读文本。 （3分钟）3。单击以阅读第2至4段，然后考虑太空中有哪些有趣的东西？ （3分钟）4。小组沟通和讨论，并建议代表谈论太空生活中有趣的事情。 （2分钟）（完成目标一和两个）正确读取字符的发音，详尽阅读句子，然后大声读取文本。 （评估目标一和两个）

活动2（10分钟）1。显示新单词，自由阅读，在同一张桌子上互相阅读，在小组识字竞赛中阅读，并在火车上阅读整个班级。 （5分钟）2。教师指导学生传达扫盲方法并使用单词来扩展单词。强调关键字符的发音。 （5分钟）（完成目标1）正确读取单词并正确读取新单词。 （评估目标1）

三个会议指南写作（17分钟）活动一（1分钟）的总体指导和发现规则。具有相同激进的角色是什么？指导学生发现四个新单词“通用，宇宙，上下文和房间”。当学习编写新角色时，请注意框架的中风顺序规则和结构。 （评估目标1）

活动2 1。老师在老师中写信，学生徒劳地写道。 （10分钟）2。学生追踪和复制，教师检查和指南。 （3分钟）3。学生单词的多媒体投影，老师和学生的评论。 （3分钟）（完成目标一）

黑板写作设计：

教学反思：

在本课程中，我专注于阅读和培养汉语技能。

让学生掌握基本的中文能力是较低年级的中文教学的重点。阅读能力是中文的基本能力，也是人类质量结构中的基本要素之一。在教学中，我专注于阅读，使用各种阅读表格，逐步进行更深入的进步，关注学生在阅读，轻松，快乐阅读和稳固阅读方面的独特经验。

中文是一门艺术，大声朗读是表达这种艺术的方法之一。为了刺激学生阅读的渴望，我让学生在愉快的氛围中快乐地阅读。在密集阅读培训中，请掌握阅读，阅读一句话，阅读段落，阅读全文，自由阅读，阅读竞赛，阅读和阅读，阅读，阅读所有人，以各种形式的培训和阅读，允许学生在轻松的环境中阅读，学会以情感大声朗读。我轻描淡写了阅读技能的指导，让学生可以通过自己的心来体验它，然后通过阅读来表达它，以便我们可以感觉到阅读培训也是学生思想的净化和升华，并且阅读使这一中文课程使这堂充满活力。

课程改革的总体目标是将知识的教学改变为参与的所有学生，并保护学生的好奇心和好奇心；倡导独立，合作和探索性学习方法。基于这种指导意识形态，我们努力允许学生积极参与每个链接，并且老师在鼓舞，指导和解决疑问中发挥了指导作用。营造一种轻松，和谐，民主和开放的课堂氛围。在课堂上，学生们自己发现了有关文字的有趣事物：睡觉，散步，喝水和洗澡。尊重学生的个人爱好，让学生阅读他们感兴趣的段落以及他们喜欢的句子。整个课堂都突出了学生的主导地位和“阅读”。它采用自我阅读，选择性阅读，情感阅读和阅读，以形成良好的积极沟通。学生对学习有浓厚的兴趣，课堂氛围很活跃。

教学中的一些缺点：

1。一些激励学生回答问题的语言还不够完善。

2我的评估语言不够及时。这使得无法激发学生对回答问题的兴趣。

3.课堂上发现的问题的随机处理还不够机智，而且太简单而无法处理。应提供正确的指导。

为了应对上述缺点，我将在未来的教学中加强自我训练，并提高我的全面质量。

页面基于标准的“太空生活中的许多有趣的事情”教学设计

教科书来源：强制性教育教科书“中文”/人民教育出版社2018版