篮球教学课程计划和反思

主题：基本篮球策略“两次攻击和一次”教学级：高级3年级教学老师：**

教学学校：** Guanyu新学校

案件

课程设计和描述

1。指导意识形态和理论基础

认真地实施“健康第一”的指导意识形态，并全面促进优质教育。注意全面发挥教师的主要作用，完全反映学生在教育和教学中的主要地位，培养学生的实践能力，以便每个学生都可以在课堂上以积极而积极的态度参加课堂活动，并且掌握学习的某些方面。因此，运动技能为实现其“终身运动”目标奠定了良好的基础。

2。教学背景分析1。教学内容分析：

基本篮球策略中的“两次攻击和一项”策略是每天篮球活动中经常使用的策略之一。学习这种策略可以更好地巩固和改善学生的个人技术，例如传球，运球和拍摄。学校的水平也是学习多人游戏策略的基础，它还可以培养学生对篮球和战术意识的兴趣，并提高学生参与的热情。因此，本课程的内容在高中篮球教学中具有重要的教学意义。

2。学生状况分析：

篮球是我们学校的传统体育赛事，其课堂教学很大一部分。学生对篮球有浓厚的兴趣。该课的学科是高中三年级的男孩。中产阶级的学生是两极分化的，但是普遍的问题是，基本技能是粗糙的，对篮球的理解相对肤浅，运动能力相对平均。如何在教学中渗透篮球概念并加深篮球技术，从而在课堂上全面考虑了学生的身体健康。

3。教学状态：

这个学期有八个小时的篮球技术课程。这堂课是第五堂课。前四个课程是当场学习和整合盘盘，在游行期间单手低手射击，并在进军期间通过了两人的传球以推动投篮。这使大多数学生能够更好地理解游行过程中传球和接收球的技术关键点，但是需要改进传球和接收球和盘旋射击的时机。为了解决这个问题，“两次攻击和一项”策略在此课程中学到的策略不仅可以巩固和改善学生的个人技术，还可以教学生如何在战术上应用单个技术并为未来的教学奠定基础。

4。教学方法和教学方法的解释：

在教学中，我们将提供更多的实践，通过更多实践，我们将了解“两次攻击和一次战术合作”的方法。使用自编写的篮球练习来增强学生对学习的兴趣，并改善对球的控制。在锻炼内容的安排中，锻炼难度从静态到动态逐渐增加，从易于到困难。为学生创建几种不同的防守情况，让他们思考如何自己选择进攻路线，培养他们独立学习和探索学习的能力，并完成该课程的教学目标。

教学过程图

开始一些定期的教学和安全教育

准备第1部分。热身：行走2时运球和射击。篮球运动

基本第1部分。游行期间通过和射击的做法

2。学习两次攻击的基本篮球战术1.将基准设定为防守者

进攻练习

2。辩护人揭示了他的意图

描绘进攻练习，被动防御下的进攻练习

3。两次攻击和一次教学比赛结束第1部分。放松活动

2.摘要，提出问题，为下一堂课奠定基础

3。接收设备并脱颖而出。

初中体育课的“篮球教学”教学设计和反思

教科书分析

该课程主要关注篮球运球练习和提高球控制能力。在班级结束时，目的是允许学生在游戏中练习并提高他们在实践中使用它的能力。兴趣是学生的最佳导师，学生的学习兴趣直接影响学生的学习行为和有效性。

研究状况分析

该课程在初中一年级的两堂课上教了60名学生。他们更加活跃，有强烈的好奇心，很有动力学习，并且很容易培养自己的兴趣。他们的目标是在体育中获得一些东西并能够发挥自己的优势，但是他们的身体，心理，篮球基础，认知能力和其他方面是不同的，这给教学困难带来了某些结果。

教学目标

篮球使学生能够体验健康和幸福，良好的体育课使学生能够对篮球产生强烈的兴趣，并培养学生的目标，教学关键点和终身体育锻炼的困难。

篮球可以让学生体验健康和幸福，良好的体育课使学生可以对篮球产生浓厚的兴趣，并培养学生的终身体育锻炼目标学生学习活动活动评估设计

①活跃，热情和积极主动

②仔细计划

③通过强烈的协作意识来完成任务

④独立完成，完整的规格

教学反思

根据一年级初中学生的特征和需求，我安排了上述学习内容。只有使用各种教学方法，才能刺激学生对学习的兴趣。如果您让学生很长一段时间练习打球，他们会感到无聊，他们的注意力不会集中，这将影响教学的有效性。因此，我让学生成为主体并自由练习。同时，我还参加了他们的实践，以便让学生注意模仿我的一些技术运动和演示。德国教育家戴斯托（Diestowe）曾经说过：教学艺术的主要任务不是传授技能，而是激发，唤醒和启发。该课程是学习体育教育和健康的篮球运球，以帮助学生养成体育锻炼的习惯。该课程主要关注篮球运球练习和提高球控制能力。在班级结束时，目的是允许学生在游戏中练习并提高他们在实践中使用它的能力。兴趣是学生的最佳导师，学生的学习兴趣直接影响学生的学习行为和有效性。课后学生的第一句话是要变得非常快乐和快乐。我认为这是对良好体育课程的最佳评估。原因是他们通过在这堂课学习并体验了篮球乐趣，因此他们感到非常高兴。上课前的仔细设计和准备，课堂上的灵活教学方法以及各种组织形式的改变使学生对实践非常热情。在对篮球产生强烈兴趣的同时，他们还培养了团队合作精神。

篮球教学的思考

篮球是三个主要球之一，在世界各地具有广泛的影响力和深层的群众基础。这也是学生喜欢的运动之一。它不仅改善了学生的敏捷性和协调性，而且还培养了统一，合作和遵守规则。意识和习惯。

这个问题定于六年级教授篮球。作为六年级的教学，重点是巩固篮球的基本技能，了解简单的篮球策略，逐渐发展学生的身体素质，例如敏感性和速度，并培养能够全面运用学习技能和学习篮球的兴趣的能力技术。在这个教学单位中，我为我们学校的学生的实际情况进行了更科学的教学设计，并取得了相对理想的成绩，但是在教学中也暴露了一些问题。以下是该单元教学的摘要：

1。全面发挥游戏的作用，并激发学生对学习的兴趣。基本技术是篮球的基础，也是该单元的关键内容。但是，简单的技术练习具有无聊的内容和高运动强度。如果这些问题没有解决，那么抑制学生对学习的热情就很容易。因此，在实际的教学中，我与游戏有机地整合了技术，并取得了良好的成绩。例如，使用诸如“跨越生死与死”和“殴打鸭子”之类的游戏来巩固和提高学生改变方向和速度的能力。使用“ Centipede Walking”来改善防御姿势。通过这样的调整，我发现学生对练习基本技术的热情得到了极大的改进，并且效果也非常重要。

2。注意不同的治疗方法。篮球是男学生最喜欢的项目之一。他们可以通过各种渠道有意识地学习一些篮球技术知识，并充分利用自己的所有时间来练习自己。但是，即使女孩学习了技术运动，女孩也缺乏对篮球的热情。因为我很长一段时间没有练习，所以我基本上忘记了它，这进一步扩大了学生之间的技术差距。在这一点上，我主要采用以下教学策略。首先，为同一技术设定不同的标准。其次，对于具有更好技能的学生来说，内容很困难。例如，当学习通过和接收时，一些有业余时间的学生将增加他们在球的头部和侧面接收的学习。全面发挥优秀技术学生的教学辅助作用。这不仅降低了教师的教学强度，而且还培养了学生的意识和互相帮助的能力。

3。在教学比赛中，学生接触合理使用技术的能力。除了学生技术能力的局限性外，这也与教师缺乏有针对性的教学方法直接相关。这要求教师注意教学技术技术的分析，以便学生可以理解使用竞争中各种运动的技术。

4。学生应更加关注基本技术。尽管老师通过游戏进行了基本的技术练习，而学生对此感兴趣，但忽略基本技术的学生的当前状况并没有从根本上改变。这要求我们的老师在指导方面做得很好。如果我们想让学生了解科比和詹姆斯等篮球超级巨星，那么他们都有坚实的基本技能来做出令人愉悦的行动。只有通过这种方式，学生才能有效地改善其技术的全面应用。